La Amazonía vive la educación superior

La feria “La Amazonía vive la educación superior” se realizará en las cabeceras cantonales de cada provincia, con el propósito de informar en territorio las opciones que estarán disponibles para los aspirantes amazónicos.

Bajo el compromiso de fortalecer la oferta académica para la Amazonía ecuatoriana, la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación junto al Ministerio Coordinador de Conocimiento y Talento Humano han implementado estrategias encaminadas a promover, articular y gestionar académica y formativamente acciones para el fomento del talento humano, a través de la apertura de oferta académica pertinente en las universidades y extensiones en la región oriental.

Uno de los resultados del trabajo mancomunado con Instituciones de Educación Superior es habilitar una nueva oferta en las provincias de Sucumbíos, Zamora, Orellana y Morona. Esta oferta cumplirá con los estándares necesarios para contribuir a la transformación del sistema de educación superior en el Ecuador y brindar una formación universitaria de calidad que contribuya con la transformación de las condiciones de vida de los habitantes de la Amazonía.

La ciudadanía de las provincias amazónicas podrá conocer la información de primera mano en las ferias organizadas por la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación con el apoyo de los Gobiernos locales. Las actividades se realizarán a partir del 20 de febrero de acuerdo a la siguiente programación:

Provincias	Cantones	Lugar	Dirección	Fecha
Sucumbíos	Lago Agrio	Unidad Educativa Napo	Av. Quito km 1.5	20 de febrero
	Lago Agrio	Parque Central	Catedral Sucumbíos	21 de febrero
	Shushufindi	Colegio Nacional Técnico Shushufindi	Calle 25 de mayo y 7 de agosto	22 de febrero
	Cascales	Unidad Educativa Cascales	Vía Quito km 40 margen derecho	23 de febrero
Orellana	Francisco de Orellana	Coliseo Paraíso Amazónico	9 de octubre y Río Sumaco a una cuadra de la entrada al terminal nuevo	23 de febrero
Pastaza	Puyo	Auditorio Gobernación	Atahualpa 323 y 10 de agosto	22 de febrero
Napo	Tena	Parque Intercultural de Tena	García Moreno y Juan León Mera	24 de febrero
Zamora	Zamora	Colegio 12 de febrero	Av. Del Ejército	22 de febrero
	Yantzaza	Colegio Juan Pío XXIII	Jorge Mosquera entre Armando Arias y Luis Bastidas	23 de febrero
	El Pangui	Cancha cubierta del GAD	Luis Imaicela y 13 de mayo	24 de febrero
Morona	Macas	Teatro municipal	24 de mayo y Sucre	22 de febrero
	Sucúa	Parque de la Amazonía	Frente al edificio municipal	23 de febrero
	Limón	Parque Central Tomás Pla	Frente al Departamento de Cultura del Municipio	24 de febrero

Los aspirantes podrán participar en la Cuarta Postulación si cuenta con un puntaje ENES vigente y aún no han obtenido un cupo, el proceso iniciará el 20 de febrero y se extenderá hasta el 28 de febrero, a través del sitio web del Sistema Nacional de Nivelación y Admisión (www.snna.gob.ec) durante el cual podrán seleccionar libre y responsablemente, entre 1 y 3 opciones de carrera, universidad, modalidad, jornada y ciudad.

Así, los aspirantes aún tienen una nueva oportunidad para obtener cupos disponibles y acceder a una institución de educación superior para el primer semestre 2016. Aquellos interesados deberán llevar a cabo el proceso de manera libre y responsable y podrán tomar en cuenta las siguientes recomendaciones:

1. Considerar la nueva oferta académica para la Amazonía:A través de convenios y con el compromiso de brindar a la ciudadanía educación superior de calidad en la región oriental del país, se podrá postular a carreras como:

• Zootecnia, Ambiental, Minas o Salud pública en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo.
• Turismo o Biología en la Universidad Estatal Amazónica.
• Educación básica o Educación intercultural en la Universidad Nacional de Educación.

2. Elegir carreras innovadoras: Optar por estudios relacionados a las industrias y los servicios estratégicos del Ecuador, como por ejemplo carreras vinculadas a la agroindustria, el turismo, las artes, entre otras.
3. Seleccionar carreras menos demandas: Análisis de Sistemas, Ingeniería Agropecuaria y Agroindustrial y Contabilidad son algunas de ellas.
4. Optar por la educación técnica y tecnológica:Formación especializada, carreras cortas e innovadoras, conocimientos prácticos-aplicados, a través de un tipo de formación que comprende un porcentaje de capacitación tradicional en el aula y el restante en empresas a través de prácticas laborales. Carreras como Tecnología en Automatización e Instrumentación, Tecnología en Desarrollo Infantil Integral, Programación de Sistemas, entre muchas otras, permitirán a los jóvenes acceder a una capacitación de calidad.

La oferta académica vigente se podrá revisar a través del Explorador de Oferta Académica de la página web del SNNA: http://www.snna.gob.ec/IntegracionWeb/

Los resultados de este proceso se publicarán del 3 al 13 de marzo del 2016  a través de la cuenta SNNA de cada aspirante. En el caso de obtener un cupo, el aspirante deberá manifestar su decisión de aceptarlo o rechazarlo en el sistema.

Para mayor información visita nuestras cuentas oficiales:

Web: www.snna.gob.ec

Facebook: Sistema Nacional de Nivelación y Admisión

Youtube: SNNAEC

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Jóvenes de Sucumbíos viven la Educación Superior

Cientos de estudiantes y ciudadanía de Sucumbíos conocieron sobre la oferta académica y cómo acceder a la educación superior pública en la Amazonía.

“Tengo que aprovechar la oportunidad de que puedo estudiar gratuitamente, en alguna universidad o instituto del Oriente ecuatoriano”, manifestó Lisseth Andy, joven estudiante que asistió a la Feria Ciudadana ‘La Amazonía vive la educación superior’, que se desarrolló este sábado 20 de febrero de 2016 en la Unidad Educativa Nacional Napo (Sucumbíos).

Al igual que Lisseth, cientos de jóvenes, padres de familia y ciudadanía en general conocieron la labor que gestiona la Secretaría de Educación Superior para promover y gestionar académica y formativamente el talento humano, a través de la apertura de oferta académica pertinente en las universidades y extensiones de la región oriental.

El Gobernador de Sucumbíos, Joffre Poma, destacó la importancia en la implementación de carreras pertinentes acopladas al desarrollo productivo de la provincia. “La mejor inversión que puede haber en un país es la educación. Estas carreras contribuirán a la mejora de condiciones de calidad de los habitantes de la Amazonía”, señaló Poma.

Los jóvenes pueden elegir carreras innovadoras relacionadas con la activación del aparato productivo del país como la Agroindustria, Turismo, Artes, Análisis de Sistemas, Ingeniería Agropecuaria y Agroindustrial, entre otras.

Por su parte los Institutos Técnicos y Tecnológicos de la Amazonía ofrecen carreras cortas y de formación dual (teoría y práctica) relacionadas con el Desarrollo Infantil Integral, Automatización e Instrumentación, Programación de Sistemas, etc.

Una oportunidad de vida

Mostar a los extranjeros el potencial de flora y fauna de la Amazonía es uno de los objetivos por el cual Lisseth Andy quiere estudiar una Licenciatura en la Universidad Estatal Amazónica. “Sería la primera mujer que estudiaría en la Universidad. Somos 12 hermanos en mi familia”, dijo la estudiante de 18 años.

Miguel Céspedes, nació en Guayaquil, pero sus padres lo trajeron a vivir en Lago Agrio al crecer. Su pasión son las computadoras, por lo que cuando no está en el colegio, ayuda a sus amigos o familia a realizar el mantenimiento de sus ordenadores.

Miguel sin dudar tomará la carrera de Programación de Sistemas. “Quiero en un futuro tener mi propia empresa y poder ayudar a mis padres”, afirmó el joven.

De esta manera, la Secretaría busca que los jóvenes de todas las regiones del país se informen y puedan lograr su sueño de ser profesionales, teniendo libre acceso a una educación superior de excelencia.

 

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Tecnicatura en Seguridad Penitenciaria, una nueva opción de educación superior

Las inscripciones se receptarán desde el 15 de junio. Los aspirantes deben haber rendido el ENES.

La carrera técnica en Seguridad Penitenciaria fue presentada como una nueva opción de educación superior el lunes 8 de junio de 2015, en Quito, donde se dio a conocer el proceso de formación académica que recibirán los estudiantes. Esta nueva opción de profesionalización será impartida acorde a la política pública de inversión en educación superior destinada a la seguridad ciudadana.

En el evento estuvo presente Ledy Zúñiga, Ministra de Justicia, Derechos Humanos y Cultos; François Gauthier, Embajador de Francia, Gabriel Ascencio, Embajador de Chile; María del Pilar Troya, Subsecretaria General de Educación Superior; Carina Arguello, Subsecretaria de Seguridad Interna del Ministerio del Interior; y Jaime Amores, Subdirección de Educación de la Policía Nacional – DNE.

Esta Tecnicatura, que ya se oferta en los institutos de Cotopaxi, Guayas y Azuay, cuenta con la cooperación de Francia y Chile, y tiene por objetivo ofrecer una formación superior a quienes aspiran desempeñarse como agentes de seguridad penitenciaria en los Centros de Rehabilitación Social (CRS) localizados en las provincias mencionadas.

Esta nueva carrera se enmarca en la reforma al sistema de rehabilitación social y la reconversión de la formación técnica y tecnológica del país, señaló María del Pilar Troya, Subsecretaria de Educación Superior, quien precisó que los aspirantes a esta tecnología deberán rendir previamente el Examen Nacional para la Educación Superior (ENES), a lo que se adicionará la superación de pruebas psicológicas y otras orientadas a seleccionar aspirantes aptos para esta carrera.

La tecnología en Seguridad Penitenciaria se dará en modalidad dual, es decir los conceptos teóricos los aprenderán en las aulas y la parte práctica, la realizarán en los Centros de Rehabilitación Social, por un periodo de dos años. Los estudiantes se incorporarán a labores dentro de los CRS para complementar su formación académica con la profesional. El primer diseño de la carrera fue aprobado y está funcionando bajo un enfoque de Derechos Humanos, Formación Integral Humanista, Gestión y Administración Penitenciaria y Seguridad Penitenciaria.

Con esto se busca formar profesionales competentes en protocolos de seguridad penitenciaria, mantenimiento de orden y seguridad interna, uso de técnicas de mediación para resolución conflictos, aplicación de procedimientos adecuados para el traslado de personas privadas de libertad, aplicación de técnicas de registro de instalaciones y objetos para resguardar la seguridad, detalló Troya.

“Esto es una gran noticia para el país porque con esta formación, a este nivel, que se da por primera vez en la historia del país, vamos a mejorar el sistema de seguridad penitenciaria”, enfatizó María del Pilar Toya y destacó que a esta iniciativa se suma el proyecto de educación superior para Personas Privadas de Libertad (PPL) que lleva adelante esta Cartera de Estado, lo que constituye otro eje de trabajo orientado a quienes están en CRS.

Datos de interés para los aspirantes

La Tecnicatura en Seguridad Penitenciaria ofertará 700 cupos. Los interesados pueden inscribirse desde el lunes 15 al 21 de junio de 2015 mediante de la página web del Ministerio de Justicia, Derechos Humanos y Cultos. En este mismo sitio los aspirantes pueden conocer detalles sobre los requisitos que deben cumplir.

El proceso de convocatoria y selección de los aspirantes se dará entre junio y agosto de 2015. Con esta carrera se estima incrementar de 1.500 a 2.200 los agentes penitenciarios para los tres CRS del país.

Tras haber rendido el ENES, los aspirantes deberán superar pruebas psicológicas, de confianza, técnicas y médicas, precisó la Ministra de Justicia, Ledy Zúñiga.

Esta carrea es ofertada ya en la actualidad en el Instituto Tecnológico Superior Ramón Barba Naranjo, en Latacunga; el Instituto Tecnológico Superior Simón Bolívar, en Guayaquil; y el Instituto Tecnológico Superior Francisco Febres Cordero, en Cuenca.

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Educación, eje fundamental en el Desarrollo Sostenible

 Jeffrey D. Sachs director del Earth Institute participará en la Conferencia Internacional de Desarrollo Sostenible que se desarrollará en la sede de UNASUR.

El desarrollo económico, la educación y el cambio climático son los ejes centrales que se tratarán en la Conferencia Internacional de Desarrollo Sostenible, el futuro de la región andina, que se cumplirá este lunes 29 y 30 de junio de 2015, en la sede de la Secretaría General de la Unión de Naciones Suramericanas (UNASUR), ubicada en la Mitad del Mundo, Quito.

En este evento internacional participará René Ramírez Gallegos, Secretario de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación ampliando la temática sobre educación, su intervención será este martes 30 de junio, a partir de las 14:15, donde expondrá sobre: “Los diferentes roles de la educación en el fomento del desarrollo sostenible”.

En el panel de trabajo también estarán Michael Woolcock, profesor de Políticas Públicas y Desarrollo y Daniel Germain, presidente y fundador del Breakfast Club de Canadá, quienes debatirán sobre la función de la educación para desempeñar apoyo al desarrollo sostenible, a partir del mejoramiento de la calidad de educación para las personas de escasos recursos, hasta la producción de personal altamente cualificado a nivel universitario.

Desarrollo sostenible, el futuro de la región

La ceremonia de inauguración será este lunes, 29 de junio de 2015 y contará con la participación del Presidente de la República Rafael Correa y de Jeffrey D. Sachs quien es director del Earth Institute en la Universidad de Columbia, además es consejero especial del secretario general de la ONU, Ban Ki-moon, en temas relacionados con los Objetivos del Desarrollo del Milenio, cargo que ocupó igualmente con el ex secretario general de la ONU, Kofi Annan. Su conferencia se enfocará en el desarrollo sostenible y los desafíos específicos que afronta la Región Andina en cuanto al desarrollo económico, educación, energía, cambio climático.

 Sachs se reunirá con reconocidos líderes de instituciones públicas y privadas, instituciones académicas, Organizaciones no Gubernamentales privadas, para identificar soluciones a los problemas y desafíos del Desarrollo Sostenible en la región.

De esta forma, esta Secretaría de Estado trabaja para posicionar a Ecuador como un hub científico para la investigación de los temas relacionados con el Desarrollo Sostenible, en concordancia con el paradigma del Buen Vivir.

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La Universidad de Guayaquil estará intervenida hasta el 2015

El próximo año la Universidad de Guayaquil recibirá USD 10 millones adicionales, alcanzando una inversión anual de USD 175 millones.

En rueda de prensa, el Consejo de Educación Superior (CES) y la Comisión Interventora y de Fortalecimiento Institucional (CIFI) de la Universidad de Guayaquil dieron a conocer a la ciudadanía que el 23 de octubre se resolvió extender un año más el proceso de intervención en esa Institución de Educación Superior.

El 23 de octubre de 2013, el CES decidió intervenir la Universidad de Guayaquil con la finalidad de normalizar su funcionamiento, debido a las múltiples denuncias por violación a la gratuidad, principio de co gobierno, tercerización de la oferta académica, oferta irregular de la carrera de politología, depósitos en cuentas particulares. Adicionalmente uno de los principales objetivos planteados al momento de resolver la intervención, era promover su fortalecimiento institucional y mejoramiento académico, dado que la Institución presentaba deficiencias en esta área, razón por la cual el CEAACES la ubicó en la categoría D.

El 04 de octubre del 2014, René Ramírez, Presidente del Consejo de Educación Superior; Roberto Cassis, Rector de la Universidad de Guayaquil; Jorge Kalil, Presidente de la Comisión Interventora; Enrique Santos, Miembro Académico CES; Elizabeth Larrea, Miembro delegado del Ministerio de Educación; y, los demás miembros de la Comisión de Intervención y Fortalecimiento Institucional, rindieron cuentas de la intervención de la Universidad de Guayaquil al cabo de un año.

René Ramírez aseguró: “Nos interesa encaminar a la universidad hacia la excelencia, normalizar el funcionamiento, fortalecer la gestión institucional y fortalecer académicamente la investigación y su vinculación, procedimientos que instauren el aseguramiento constante de la calidad en la Universidad de Guayaquil”.

Se destacan entre los indicadores del fortalecimiento de la gestión institucional, académica y de investigación:

• Erradicación de la precarización laboral en docencia. Todos los profesores no titulares fueron contratados  por servicios ocasionales con derechos laborales, alcanzando un 43% de profesores titulares y un 57% de profesores ocasionales para octubre de 2014.
• El número de docentes a tiempo completo se incrementó de 108 a más de 1000, quienes deben dedicar horas a docencia, tutorías, investigación, vinculación y gestión, representando esto un incremento del  3% en el 2013 a 37% en octubre de 2014
• De un 37% se incrementó al 74% el total de profesores con título de cuarto nivel como maestría, especialización médica ó PhD. Para el inicio de clases en mayo ingresaron más de 500 nuevos profesores.
• Los salarios son más competitivos para los docentes, pues se incrementó en un 65% y 80% previo al cumplimiento de requisitos académicos.  Actualmente, un profesor contratado por servicios ocasionales como mínimo gana USD 1676 mensuales más beneficios sociales.
• En investigación antes se invertía USD 90.000, hoy son USD 3.6 millones; es decir 40 veces más el presupuesto en investigación científica. Por otro lado, en artículos científicos se pasó de 9 publicaciones a 65; en libros de 6 a 91, en patentes y registros de 0 a 6 publicados y 15 en proceso, participación en eventos científicos de 0 a 28, y la vinculación de 25 prometeos y 51 en proceso.

En Términos Académicos:

• 44 carreras con nueva nomenclatura
• 9 facultades
• 13 nuevas carreras propuestas
• Convocatoria de Becas para formación de Cuarto Nivel de docentes, 1.7 millones aprobados
• Concurso de Mérito y Oposición para acceder a 300 plazas de profesores titulares de carreras: Medicina, Enfermería, Odontología  Jurisprudencia y Educación.
• 318 docentes capacitados en procesos de educación continua para procesos de vinculación con la sociedad.
• 5 Redes de Conocimiento: CEDIA, Cronix, red Ecuatoriana de Innovación, Reed-Des, red de Biotecnología, CIPEN.

“Si hoy se usara la misma metodología que usó el CEAACES en el 2013, pero con los nuevos indicadores, se pasaría del 0.29 al 0.52, en lo referente al indicador de evaluación institucional. Esto significa que si este momento se hiciese con la misma metodología, la Universidad estaría en la categoría B”, dijo René Ramírez

Por su parte, Elizabeth Larrea indicó, “en este segundo año tenemos que lograr la sustentabilidad en los procesos de trasformación académica que están bajo el marco de la transformación nacional”. A nivel académico, el proceso está en el desarrollo del reglamento de régimen académico interno vinculado al nacional, para que la universidad pueda lograr su proceso de auto regularización en ese ámbito.

En el caso de las especialidades médicas se informó que están regularizadas, pues hoy queda la aprobación del nuevo rediseño curricular de trece especialidades médicas de alta pertinencia para la ciudad, de las cuales dos están aprobadas y 11 para aprobación del Consejo de Educación Superior.

Uno de los retos para la Universidad es plantearse hasta diciembre 2014 la entrega de las primeras 26 carreras rediseñas de acuerdo al mandato de Régimen Académico al Consejo de Educación Superior.

Por otro lado, el desarrollo del Nuevo Reglamento Interno de Sanciones está orientado hacia el la ejecución de procesos que determinen responsabilidades y sanciones de cada uno de los miembros de la comunidad universitaria. Además, se crearán equipos técnicos de intervención en facultades que por el número se requiere fortalecer en campo académico y administrativo como son Filosofía, Administración, Ciencias de la Salud y Jurisprudencia.

Fue necesario crear dos modelos fundamentales de Organización: Modelo de Organización del Conocimiento, a partir del Dominio universitario, científico, tecnológico, Humanístico y de la prospectiva futura; y Modelo de Organización Académica, para lo cual se propuso  la reestructuración de 18 facultades, de las cuales hoy serán nueve facultades las mismas que están en re estructuración y de las que cuatro cuentan con oferta académica de alta pertinencia para el cambio de la matriz productiva como son Ciencias de la Producción y la Construcción, Ciencias de la Informática, Ciencias de la Vida, Arquitectura, Diseño y Urbanismo.

Se contará con 52 carreras: 12 Ingenierías y 36 licenciaturas; a futuro 17 carreras de alto nivel estratégico y de alta pertinencia, de las cuales se crearán 12 ingenierías más que se concentrarán en un solo campus de Ciencias Experimentales para la Producción y Construcción, como “Ciencias de la Vida” en la Juan Tanca Marengo y las otras facultades con oferta académica de interés público quedarán en el campus Salvador Allende (actual campus).

Roberto Cassis, Rector de la Universidad de Guayaquil, afirmó que se ha cubierto ya el 75% de la “columna vertebral de la universidad”, el reglamento de mérito y oposición de profesores, reglamento de becas para profesores, reglamento de matriculación y estatutos. Aseguró que se debe “conocer todo con trasparencia y ética para el bienestar de la universidad. La Universidad es ciencia, es estudio, es responsabilidad”.

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Tecnología en Mecatrónica Automotriz, un “camino para el futuro”

La Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación firmó convenios de formación dual con consorcios automotrices con el objetivo de fortalecer el proyecto emblemático de Reconversión de la Educación Técnica y Tecnológica Superior Pública del Ecuador.

El estudio de circuitos electrónicos, engranajes de motores y funcionamiento mecánico formará parte de la tecnología en Mecatrónica Automotriz que se impartirá en el Instituto Superior Simón Bolívar de Guayaquil. Esto tras la firma de convenios de formación dual que la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación suscribió junto con consorcios automotrices, con el objetivo de fortalecer el proyecto emblemático de Reconversión de la Educación Técnica y Tecnológica Superior Pública del Ecuador.

María del Pilar Troya, Subsecretaria General de Educación Superior, firmó este miércoles 29 de octubre de 2014, convenios con las empresas automotrices privadas Autolasa, Induauto, Servitalleres Teojama y Autosharecorp Ford, en las instalaciones del Coliseo de Emelgur de Daule, donde también se cumplió la primera feria de información de carreras tecnológicas denominada: ¡la educación del futuro es hoy!

En su exposición, María del Pilar Troya destacó la importancia de implementar carreras de formación técnica y tecnológica orientadas al cambio de la matriz productiva del Ecuador, basadas en el modelo de formación dual, que combina la formación teórica en las aulas de los institutos y la formación práctica en entidades receptoras como empresas privadas.

“Las ideas de innovación nacen desde los profesionales con formación técnica y tecnológica, quienes generan productos con valor agregado, aumentan la productividad y en un segundo momento, aportan al objetivo de dejar de ser un país primario exportador y convertirnos en un generador de conocimientos y de formación de talento humano”, manifestó la Subsecretaria General de Educación Superior.

Asimismo, destacó los logros relacionados con el sistema de educación superior pública, entre los que se encuentran la democratización y mejoramiento de la calidad en las Universidades, Escuelas Politécnicas e Institutos Superiores, factores en los cuales afirmó que el país está mejorando “exponencialmente” en ámbitos relacionados con la garantía del acceso democrático, igualdad de oportunidades de los quintiles más bajos de la población.

Angie Daniela Salazar cumple efectivamente la política de igualdad de oportunidades, pues estudia la carrera de Mecatrónica Automotriz en Guayaquil. La estudiante, oriunda del cantón Milagro, ofreció el discurso ante los estudiantes y ciudadanía, donde destacó la vinculación entre el Gobierno nacional y el sector empresarial.

“El trabajo conjunto entre el Estado y las empresas privadas hace pensar que el Ecuador se desarrolla con la formación del talento humano y se plasma en la firma de los convenios con las empresas automotrices”, expresó la estudiante de 18 años.

Por su parte, Wilson Galarza, gerente general de Autolasa, en representación de los consorcios automotrices privados con los cuales esta Secretaría de Estado firmó los convenios de formación dual, resaltó la labor que lleva a cabo el Gobierno de la Revolución Ciudadana en materia de educación superior.

“Este evento es histórico. Ahora los estudiantes tendrán la oportunidad de adquirir experiencia en las empresas y hacerlo con formación dual”, refirió Galarza.

Estudiantes de Daule conocen sobre las carreras del futuro

Alrededor de 1200 estudiantes de los segundos y terceros años de Bachillerato de los colegios de Daule y sus alrededores asistieron a la primera feria de información de carreras tecnológicas ¡la educación del futuro es hoy!

Los asistentes conocieron de cerca las tecnologías de Procesamiento de Alimentos, Seguridad y prevención de riesgos laborales; Medición y Monitoreo Ambiental, que fueron expuestas por las empresas Pronaca, La Fabril, Sumesa, Elicrom y El Telégrafo.

María José De Luca, Coordinadora de las zonas 5 y 8 de esta Secretaría de Estado, manifestó que en la planificación para la provincia de Guayas se encuentran cinco de los 40 institutos que forman parte del proyecto de reconversión, los cuales buscan la generación de un nuevo conocimiento.

“El Gobierno nacional tiene el compromiso de invertir en el talento humano. La revalorización de la formación técnica es para formar profesionales que generen conocimiento propio, conocimiento ecuatoriano”, resaltó.

Por su parte, María del Pilar Troya, enfatizó que la oferta académica de nivel técnico y tecnológico está compuesta por las carreras del futuro,  que encaminarán al Ecuador a construir la sociedad del conocimiento y del buen Vivir.

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Yachay, semillero del talento humano ecuatoriano

El desafío es formar políglotas científicos a través de una formación transdisciplinar. Con 158 estudiantes inicia el primer semestre de este centro de estudios.

Las acciones de llevar a la realidad el sueño de Yachay Tech continúa. Este martes 28 de octubre inició el primer semestre en este centro de estudios superiores con 158 estudiantes, de los 174 que empezaron la nivelación en marzo de 2014. Esta cifra representa el 85% de aprobación entre los estudiantes y muestra una reducida tasa de deserción.

A finales de 2013, Gissela Pilliza se preparaba para rendir el Examen Nacional para la Educación Superior (ENES). Esta prueba de aptitudes “definió todo”, explica. Obtuvo 906/1000 y fue el inicio del trayecto que la llevó hacia Yachay. Tras seis meses de exigencia académica y jornadas de lectura en la biblioteca, ahora cursará el primer semestre para estudiar Ingeniería en Software.

Fortalecidos por la aspiración de estudiar en esta universidad emblemática, 207 jóvenes iniciaron su periodo de nivelación. Esta decisión de estudios los separa de sus familias, pero les alienta la posibilidad de hacer investigación gracias a los convenios internacionales alcanzados por esta institución de educación superior. José Saraquive es quiteño y cursa la nivelación con la visión de estudiar Nanotecnología. Él aspira a futuro realizar un doctorado en el extranjero.

El desafío de formar políglotas científicos

Construir otro Ecuador, basado en el conocimiento, es posible; Yachay es muestra de ello, manifestó el Secretario de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación, René Ramírez, quien junto a autoridades universitarias, padres de familia y estudiantes participó del acto formal de inicio del primer semestre de esta recién creada universidad.

En su intervención rememoró la resistencia inicial que enfrentó este proyecto colectivo, pero alentó a no claudicar en la aspiración de construir un país generador de ciencia y tecnología. “El reto es acabar con la dependencia cognitiva. Yachay es donde se materializa esa aspiración”, manifestó Ramírez.

El Secretario enfatizó en que el 2.1% del Producto Interno Bruto (PIB) del Ecuador se destina a inversión en educación superior y el desarrollo de propuestas de investigación. Tras el cumplimiento de la Gira Académica 2014 por Europa, señaló que “la decisión de hacer investigación no es un tema de presupuesto porque la Universidad Técnica de Budapest (Hungría) tiene una asignación de 100 millones de dólares anuales y ha alcanzado tres premios Nobel, mientras en el país la Universidad de Guayaquil recibe 170 millones”, apelando a que la decisión de emprender proyectos investigativos de aporte a la ciencia está en manos de las instituciones de educación superior.

Yachay concibe una formación transdisciplinar de sus estudiantes, basado en la necesidad de formar profesionales con capacidad de moverse en diversas áreas de la ciencia para fomentar y aportar a un conocimiento integral. “La aspiración de Yachay Tech es formar políglotas científicos”, enfatizó Fernando Albericio, rector de la universidad.

Para alcanzar ese propósito es indispensable el conocimiento del idioma Inglés. Ante ese escenario, el semestre que inicia está constituido por un grupo de alumnos en el que los contenidos se imparten íntegramente en ese idioma. Con rigurosidad académica y espacios de experimentación científica, la propuesta es formar ecuatorianos capaces de conformar redes de conocimiento para insertarse en el debate científico y visibilizar al país en el mapa científico.

Con una oferta en Ciencias de la Vida, Nanociencias, Energías Renovables y Cambio Climático, TICs y Petroquímica, Yachay es la primera universidad en el Ecuador cuyas carreras son pertinentes a las necesidades de la sociedad, pues están ligadas directamente con lo que requiere el sector productivo del país.

El principal mecanismo de transformación de la sociedad es la educación. Ecuador le sigue apostando a potenciar un recurso inagotable: el talento humano de los ecuatorianos

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