La Amazonía vive la educación superior

La feria “La Amazonía vive la educación superior” se realizará en las cabeceras cantonales de cada provincia, con el propósito de informar en territorio las opciones que estarán disponibles para los aspirantes amazónicos.

Bajo el compromiso de fortalecer la oferta académica para la Amazonía ecuatoriana, la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación junto al Ministerio Coordinador de Conocimiento y Talento Humano han implementado estrategias encaminadas a promover, articular y gestionar académica y formativamente acciones para el fomento del talento humano, a través de la apertura de oferta académica pertinente en las universidades y extensiones en la región oriental.

Uno de los resultados del trabajo mancomunado con Instituciones de Educación Superior es habilitar una nueva oferta en las provincias de Sucumbíos, Zamora, Orellana y Morona. Esta oferta cumplirá con los estándares necesarios para contribuir a la transformación del sistema de educación superior en el Ecuador y brindar una formación universitaria de calidad que contribuya con la transformación de las condiciones de vida de los habitantes de la Amazonía.

La ciudadanía de las provincias amazónicas podrá conocer la información de primera mano en las ferias organizadas por la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación con el apoyo de los Gobiernos locales. Las actividades se realizarán a partir del 20 de febrero de acuerdo a la siguiente programación:

Provincias	Cantones	Lugar	Dirección	Fecha
Sucumbíos	Lago Agrio	Unidad Educativa Napo	Av. Quito km 1.5	20 de febrero
	Lago Agrio	Parque Central	Catedral Sucumbíos	21 de febrero
	Shushufindi	Colegio Nacional Técnico Shushufindi	Calle 25 de mayo y 7 de agosto	22 de febrero
	Cascales	Unidad Educativa Cascales	Vía Quito km 40 margen derecho	23 de febrero
Orellana	Francisco de Orellana	Coliseo Paraíso Amazónico	9 de octubre y Río Sumaco a una cuadra de la entrada al terminal nuevo	23 de febrero
Pastaza	Puyo	Auditorio Gobernación	Atahualpa 323 y 10 de agosto	22 de febrero
Napo	Tena	Parque Intercultural de Tena	García Moreno y Juan León Mera	24 de febrero
Zamora	Zamora	Colegio 12 de febrero	Av. Del Ejército	22 de febrero
	Yantzaza	Colegio Juan Pío XXIII	Jorge Mosquera entre Armando Arias y Luis Bastidas	23 de febrero
	El Pangui	Cancha cubierta del GAD	Luis Imaicela y 13 de mayo	24 de febrero
Morona	Macas	Teatro municipal	24 de mayo y Sucre	22 de febrero
	Sucúa	Parque de la Amazonía	Frente al edificio municipal	23 de febrero
	Limón	Parque Central Tomás Pla	Frente al Departamento de Cultura del Municipio	24 de febrero

Los aspirantes podrán participar en la Cuarta Postulación si cuenta con un puntaje ENES vigente y aún no han obtenido un cupo, el proceso iniciará el 20 de febrero y se extenderá hasta el 28 de febrero, a través del sitio web del Sistema Nacional de Nivelación y Admisión (www.snna.gob.ec) durante el cual podrán seleccionar libre y responsablemente, entre 1 y 3 opciones de carrera, universidad, modalidad, jornada y ciudad.

Así, los aspirantes aún tienen una nueva oportunidad para obtener cupos disponibles y acceder a una institución de educación superior para el primer semestre 2016. Aquellos interesados deberán llevar a cabo el proceso de manera libre y responsable y podrán tomar en cuenta las siguientes recomendaciones:

1. Considerar la nueva oferta académica para la Amazonía:A través de convenios y con el compromiso de brindar a la ciudadanía educación superior de calidad en la región oriental del país, se podrá postular a carreras como:

• Zootecnia, Ambiental, Minas o Salud pública en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo.
• Turismo o Biología en la Universidad Estatal Amazónica.
• Educación básica o Educación intercultural en la Universidad Nacional de Educación.

2. Elegir carreras innovadoras: Optar por estudios relacionados a las industrias y los servicios estratégicos del Ecuador, como por ejemplo carreras vinculadas a la agroindustria, el turismo, las artes, entre otras.
3. Seleccionar carreras menos demandas: Análisis de Sistemas, Ingeniería Agropecuaria y Agroindustrial y Contabilidad son algunas de ellas.
4. Optar por la educación técnica y tecnológica:Formación especializada, carreras cortas e innovadoras, conocimientos prácticos-aplicados, a través de un tipo de formación que comprende un porcentaje de capacitación tradicional en el aula y el restante en empresas a través de prácticas laborales. Carreras como Tecnología en Automatización e Instrumentación, Tecnología en Desarrollo Infantil Integral, Programación de Sistemas, entre muchas otras, permitirán a los jóvenes acceder a una capacitación de calidad.

La oferta académica vigente se podrá revisar a través del Explorador de Oferta Académica de la página web del SNNA: http://www.snna.gob.ec/IntegracionWeb/

Los resultados de este proceso se publicarán del 3 al 13 de marzo del 2016  a través de la cuenta SNNA de cada aspirante. En el caso de obtener un cupo, el aspirante deberá manifestar su decisión de aceptarlo o rechazarlo en el sistema.

Para mayor información visita nuestras cuentas oficiales:

Web: www.snna.gob.ec

Facebook: Sistema Nacional de Nivelación y Admisión

Youtube: SNNAEC

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Jóvenes de Sucumbíos viven la Educación Superior

Cientos de estudiantes y ciudadanía de Sucumbíos conocieron sobre la oferta académica y cómo acceder a la educación superior pública en la Amazonía.

“Tengo que aprovechar la oportunidad de que puedo estudiar gratuitamente, en alguna universidad o instituto del Oriente ecuatoriano”, manifestó Lisseth Andy, joven estudiante que asistió a la Feria Ciudadana ‘La Amazonía vive la educación superior’, que se desarrolló este sábado 20 de febrero de 2016 en la Unidad Educativa Nacional Napo (Sucumbíos).

Al igual que Lisseth, cientos de jóvenes, padres de familia y ciudadanía en general conocieron la labor que gestiona la Secretaría de Educación Superior para promover y gestionar académica y formativamente el talento humano, a través de la apertura de oferta académica pertinente en las universidades y extensiones de la región oriental.

El Gobernador de Sucumbíos, Joffre Poma, destacó la importancia en la implementación de carreras pertinentes acopladas al desarrollo productivo de la provincia. “La mejor inversión que puede haber en un país es la educación. Estas carreras contribuirán a la mejora de condiciones de calidad de los habitantes de la Amazonía”, señaló Poma.

Los jóvenes pueden elegir carreras innovadoras relacionadas con la activación del aparato productivo del país como la Agroindustria, Turismo, Artes, Análisis de Sistemas, Ingeniería Agropecuaria y Agroindustrial, entre otras.

Por su parte los Institutos Técnicos y Tecnológicos de la Amazonía ofrecen carreras cortas y de formación dual (teoría y práctica) relacionadas con el Desarrollo Infantil Integral, Automatización e Instrumentación, Programación de Sistemas, etc.

Una oportunidad de vida

Mostar a los extranjeros el potencial de flora y fauna de la Amazonía es uno de los objetivos por el cual Lisseth Andy quiere estudiar una Licenciatura en la Universidad Estatal Amazónica. “Sería la primera mujer que estudiaría en la Universidad. Somos 12 hermanos en mi familia”, dijo la estudiante de 18 años.

Miguel Céspedes, nació en Guayaquil, pero sus padres lo trajeron a vivir en Lago Agrio al crecer. Su pasión son las computadoras, por lo que cuando no está en el colegio, ayuda a sus amigos o familia a realizar el mantenimiento de sus ordenadores.

Miguel sin dudar tomará la carrera de Programación de Sistemas. “Quiero en un futuro tener mi propia empresa y poder ayudar a mis padres”, afirmó el joven.

De esta manera, la Secretaría busca que los jóvenes de todas las regiones del país se informen y puedan lograr su sueño de ser profesionales, teniendo libre acceso a una educación superior de excelencia.

 

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Tecnicatura en Seguridad Penitenciaria, una nueva opción de educación superior

Las inscripciones se receptarán desde el 15 de junio. Los aspirantes deben haber rendido el ENES.

La carrera técnica en Seguridad Penitenciaria fue presentada como una nueva opción de educación superior el lunes 8 de junio de 2015, en Quito, donde se dio a conocer el proceso de formación académica que recibirán los estudiantes. Esta nueva opción de profesionalización será impartida acorde a la política pública de inversión en educación superior destinada a la seguridad ciudadana.

En el evento estuvo presente Ledy Zúñiga, Ministra de Justicia, Derechos Humanos y Cultos; François Gauthier, Embajador de Francia, Gabriel Ascencio, Embajador de Chile; María del Pilar Troya, Subsecretaria General de Educación Superior; Carina Arguello, Subsecretaria de Seguridad Interna del Ministerio del Interior; y Jaime Amores, Subdirección de Educación de la Policía Nacional – DNE.

Esta Tecnicatura, que ya se oferta en los institutos de Cotopaxi, Guayas y Azuay, cuenta con la cooperación de Francia y Chile, y tiene por objetivo ofrecer una formación superior a quienes aspiran desempeñarse como agentes de seguridad penitenciaria en los Centros de Rehabilitación Social (CRS) localizados en las provincias mencionadas.

Esta nueva carrera se enmarca en la reforma al sistema de rehabilitación social y la reconversión de la formación técnica y tecnológica del país, señaló María del Pilar Troya, Subsecretaria de Educación Superior, quien precisó que los aspirantes a esta tecnología deberán rendir previamente el Examen Nacional para la Educación Superior (ENES), a lo que se adicionará la superación de pruebas psicológicas y otras orientadas a seleccionar aspirantes aptos para esta carrera.

La tecnología en Seguridad Penitenciaria se dará en modalidad dual, es decir los conceptos teóricos los aprenderán en las aulas y la parte práctica, la realizarán en los Centros de Rehabilitación Social, por un periodo de dos años. Los estudiantes se incorporarán a labores dentro de los CRS para complementar su formación académica con la profesional. El primer diseño de la carrera fue aprobado y está funcionando bajo un enfoque de Derechos Humanos, Formación Integral Humanista, Gestión y Administración Penitenciaria y Seguridad Penitenciaria.

Con esto se busca formar profesionales competentes en protocolos de seguridad penitenciaria, mantenimiento de orden y seguridad interna, uso de técnicas de mediación para resolución conflictos, aplicación de procedimientos adecuados para el traslado de personas privadas de libertad, aplicación de técnicas de registro de instalaciones y objetos para resguardar la seguridad, detalló Troya.

“Esto es una gran noticia para el país porque con esta formación, a este nivel, que se da por primera vez en la historia del país, vamos a mejorar el sistema de seguridad penitenciaria”, enfatizó María del Pilar Toya y destacó que a esta iniciativa se suma el proyecto de educación superior para Personas Privadas de Libertad (PPL) que lleva adelante esta Cartera de Estado, lo que constituye otro eje de trabajo orientado a quienes están en CRS.

Datos de interés para los aspirantes

La Tecnicatura en Seguridad Penitenciaria ofertará 700 cupos. Los interesados pueden inscribirse desde el lunes 15 al 21 de junio de 2015 mediante de la página web del Ministerio de Justicia, Derechos Humanos y Cultos. En este mismo sitio los aspirantes pueden conocer detalles sobre los requisitos que deben cumplir.

El proceso de convocatoria y selección de los aspirantes se dará entre junio y agosto de 2015. Con esta carrera se estima incrementar de 1.500 a 2.200 los agentes penitenciarios para los tres CRS del país.

Tras haber rendido el ENES, los aspirantes deberán superar pruebas psicológicas, de confianza, técnicas y médicas, precisó la Ministra de Justicia, Ledy Zúñiga.

Esta carrea es ofertada ya en la actualidad en el Instituto Tecnológico Superior Ramón Barba Naranjo, en Latacunga; el Instituto Tecnológico Superior Simón Bolívar, en Guayaquil; y el Instituto Tecnológico Superior Francisco Febres Cordero, en Cuenca.

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Educación, eje fundamental en el Desarrollo Sostenible

 Jeffrey D. Sachs director del Earth Institute participará en la Conferencia Internacional de Desarrollo Sostenible que se desarrollará en la sede de UNASUR.

El desarrollo económico, la educación y el cambio climático son los ejes centrales que se tratarán en la Conferencia Internacional de Desarrollo Sostenible, el futuro de la región andina, que se cumplirá este lunes 29 y 30 de junio de 2015, en la sede de la Secretaría General de la Unión de Naciones Suramericanas (UNASUR), ubicada en la Mitad del Mundo, Quito.

En este evento internacional participará René Ramírez Gallegos, Secretario de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación ampliando la temática sobre educación, su intervención será este martes 30 de junio, a partir de las 14:15, donde expondrá sobre: “Los diferentes roles de la educación en el fomento del desarrollo sostenible”.

En el panel de trabajo también estarán Michael Woolcock, profesor de Políticas Públicas y Desarrollo y Daniel Germain, presidente y fundador del Breakfast Club de Canadá, quienes debatirán sobre la función de la educación para desempeñar apoyo al desarrollo sostenible, a partir del mejoramiento de la calidad de educación para las personas de escasos recursos, hasta la producción de personal altamente cualificado a nivel universitario.

Desarrollo sostenible, el futuro de la región

La ceremonia de inauguración será este lunes, 29 de junio de 2015 y contará con la participación del Presidente de la República Rafael Correa y de Jeffrey D. Sachs quien es director del Earth Institute en la Universidad de Columbia, además es consejero especial del secretario general de la ONU, Ban Ki-moon, en temas relacionados con los Objetivos del Desarrollo del Milenio, cargo que ocupó igualmente con el ex secretario general de la ONU, Kofi Annan. Su conferencia se enfocará en el desarrollo sostenible y los desafíos específicos que afronta la Región Andina en cuanto al desarrollo económico, educación, energía, cambio climático.

 Sachs se reunirá con reconocidos líderes de instituciones públicas y privadas, instituciones académicas, Organizaciones no Gubernamentales privadas, para identificar soluciones a los problemas y desafíos del Desarrollo Sostenible en la región.

De esta forma, esta Secretaría de Estado trabaja para posicionar a Ecuador como un hub científico para la investigación de los temas relacionados con el Desarrollo Sostenible, en concordancia con el paradigma del Buen Vivir.

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La Universidad de Guayaquil estará intervenida hasta el 2015

El próximo año la Universidad de Guayaquil recibirá USD 10 millones adicionales, alcanzando una inversión anual de USD 175 millones.

En rueda de prensa, el Consejo de Educación Superior (CES) y la Comisión Interventora y de Fortalecimiento Institucional (CIFI) de la Universidad de Guayaquil dieron a conocer a la ciudadanía que el 23 de octubre se resolvió extender un año más el proceso de intervención en esa Institución de Educación Superior.

El 23 de octubre de 2013, el CES decidió intervenir la Universidad de Guayaquil con la finalidad de normalizar su funcionamiento, debido a las múltiples denuncias por violación a la gratuidad, principio de co gobierno, tercerización de la oferta académica, oferta irregular de la carrera de politología, depósitos en cuentas particulares. Adicionalmente uno de los principales objetivos planteados al momento de resolver la intervención, era promover su fortalecimiento institucional y mejoramiento académico, dado que la Institución presentaba deficiencias en esta área, razón por la cual el CEAACES la ubicó en la categoría D.

El 04 de octubre del 2014, René Ramírez, Presidente del Consejo de Educación Superior; Roberto Cassis, Rector de la Universidad de Guayaquil; Jorge Kalil, Presidente de la Comisión Interventora; Enrique Santos, Miembro Académico CES; Elizabeth Larrea, Miembro delegado del Ministerio de Educación; y, los demás miembros de la Comisión de Intervención y Fortalecimiento Institucional, rindieron cuentas de la intervención de la Universidad de Guayaquil al cabo de un año.

René Ramírez aseguró: “Nos interesa encaminar a la universidad hacia la excelencia, normalizar el funcionamiento, fortalecer la gestión institucional y fortalecer académicamente la investigación y su vinculación, procedimientos que instauren el aseguramiento constante de la calidad en la Universidad de Guayaquil”.

Se destacan entre los indicadores del fortalecimiento de la gestión institucional, académica y de investigación:

• Erradicación de la precarización laboral en docencia. Todos los profesores no titulares fueron contratados  por servicios ocasionales con derechos laborales, alcanzando un 43% de profesores titulares y un 57% de profesores ocasionales para octubre de 2014.
• El número de docentes a tiempo completo se incrementó de 108 a más de 1000, quienes deben dedicar horas a docencia, tutorías, investigación, vinculación y gestión, representando esto un incremento del  3% en el 2013 a 37% en octubre de 2014
• De un 37% se incrementó al 74% el total de profesores con título de cuarto nivel como maestría, especialización médica ó PhD. Para el inicio de clases en mayo ingresaron más de 500 nuevos profesores.
• Los salarios son más competitivos para los docentes, pues se incrementó en un 65% y 80% previo al cumplimiento de requisitos académicos.  Actualmente, un profesor contratado por servicios ocasionales como mínimo gana USD 1676 mensuales más beneficios sociales.
• En investigación antes se invertía USD 90.000, hoy son USD 3.6 millones; es decir 40 veces más el presupuesto en investigación científica. Por otro lado, en artículos científicos se pasó de 9 publicaciones a 65; en libros de 6 a 91, en patentes y registros de 0 a 6 publicados y 15 en proceso, participación en eventos científicos de 0 a 28, y la vinculación de 25 prometeos y 51 en proceso.

En Términos Académicos:

• 44 carreras con nueva nomenclatura
• 9 facultades
• 13 nuevas carreras propuestas
• Convocatoria de Becas para formación de Cuarto Nivel de docentes, 1.7 millones aprobados
• Concurso de Mérito y Oposición para acceder a 300 plazas de profesores titulares de carreras: Medicina, Enfermería, Odontología  Jurisprudencia y Educación.
• 318 docentes capacitados en procesos de educación continua para procesos de vinculación con la sociedad.
• 5 Redes de Conocimiento: CEDIA, Cronix, red Ecuatoriana de Innovación, Reed-Des, red de Biotecnología, CIPEN.

“Si hoy se usara la misma metodología que usó el CEAACES en el 2013, pero con los nuevos indicadores, se pasaría del 0.29 al 0.52, en lo referente al indicador de evaluación institucional. Esto significa que si este momento se hiciese con la misma metodología, la Universidad estaría en la categoría B”, dijo René Ramírez

Por su parte, Elizabeth Larrea indicó, “en este segundo año tenemos que lograr la sustentabilidad en los procesos de trasformación académica que están bajo el marco de la transformación nacional”. A nivel académico, el proceso está en el desarrollo del reglamento de régimen académico interno vinculado al nacional, para que la universidad pueda lograr su proceso de auto regularización en ese ámbito.

En el caso de las especialidades médicas se informó que están regularizadas, pues hoy queda la aprobación del nuevo rediseño curricular de trece especialidades médicas de alta pertinencia para la ciudad, de las cuales dos están aprobadas y 11 para aprobación del Consejo de Educación Superior.

Uno de los retos para la Universidad es plantearse hasta diciembre 2014 la entrega de las primeras 26 carreras rediseñas de acuerdo al mandato de Régimen Académico al Consejo de Educación Superior.

Por otro lado, el desarrollo del Nuevo Reglamento Interno de Sanciones está orientado hacia el la ejecución de procesos que determinen responsabilidades y sanciones de cada uno de los miembros de la comunidad universitaria. Además, se crearán equipos técnicos de intervención en facultades que por el número se requiere fortalecer en campo académico y administrativo como son Filosofía, Administración, Ciencias de la Salud y Jurisprudencia.

Fue necesario crear dos modelos fundamentales de Organización: Modelo de Organización del Conocimiento, a partir del Dominio universitario, científico, tecnológico, Humanístico y de la prospectiva futura; y Modelo de Organización Académica, para lo cual se propuso  la reestructuración de 18 facultades, de las cuales hoy serán nueve facultades las mismas que están en re estructuración y de las que cuatro cuentan con oferta académica de alta pertinencia para el cambio de la matriz productiva como son Ciencias de la Producción y la Construcción, Ciencias de la Informática, Ciencias de la Vida, Arquitectura, Diseño y Urbanismo.

Se contará con 52 carreras: 12 Ingenierías y 36 licenciaturas; a futuro 17 carreras de alto nivel estratégico y de alta pertinencia, de las cuales se crearán 12 ingenierías más que se concentrarán en un solo campus de Ciencias Experimentales para la Producción y Construcción, como “Ciencias de la Vida” en la Juan Tanca Marengo y las otras facultades con oferta académica de interés público quedarán en el campus Salvador Allende (actual campus).

Roberto Cassis, Rector de la Universidad de Guayaquil, afirmó que se ha cubierto ya el 75% de la “columna vertebral de la universidad”, el reglamento de mérito y oposición de profesores, reglamento de becas para profesores, reglamento de matriculación y estatutos. Aseguró que se debe “conocer todo con trasparencia y ética para el bienestar de la universidad. La Universidad es ciencia, es estudio, es responsabilidad”.

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Tecnología en Mecatrónica Automotriz, un “camino para el futuro”

La Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación firmó convenios de formación dual con consorcios automotrices con el objetivo de fortalecer el proyecto emblemático de Reconversión de la Educación Técnica y Tecnológica Superior Pública del Ecuador.

El estudio de circuitos electrónicos, engranajes de motores y funcionamiento mecánico formará parte de la tecnología en Mecatrónica Automotriz que se impartirá en el Instituto Superior Simón Bolívar de Guayaquil. Esto tras la firma de convenios de formación dual que la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación suscribió junto con consorcios automotrices, con el objetivo de fortalecer el proyecto emblemático de Reconversión de la Educación Técnica y Tecnológica Superior Pública del Ecuador.

María del Pilar Troya, Subsecretaria General de Educación Superior, firmó este miércoles 29 de octubre de 2014, convenios con las empresas automotrices privadas Autolasa, Induauto, Servitalleres Teojama y Autosharecorp Ford, en las instalaciones del Coliseo de Emelgur de Daule, donde también se cumplió la primera feria de información de carreras tecnológicas denominada: ¡la educación del futuro es hoy!

En su exposición, María del Pilar Troya destacó la importancia de implementar carreras de formación técnica y tecnológica orientadas al cambio de la matriz productiva del Ecuador, basadas en el modelo de formación dual, que combina la formación teórica en las aulas de los institutos y la formación práctica en entidades receptoras como empresas privadas.

“Las ideas de innovación nacen desde los profesionales con formación técnica y tecnológica, quienes generan productos con valor agregado, aumentan la productividad y en un segundo momento, aportan al objetivo de dejar de ser un país primario exportador y convertirnos en un generador de conocimientos y de formación de talento humano”, manifestó la Subsecretaria General de Educación Superior.

Asimismo, destacó los logros relacionados con el sistema de educación superior pública, entre los que se encuentran la democratización y mejoramiento de la calidad en las Universidades, Escuelas Politécnicas e Institutos Superiores, factores en los cuales afirmó que el país está mejorando “exponencialmente” en ámbitos relacionados con la garantía del acceso democrático, igualdad de oportunidades de los quintiles más bajos de la población.

Angie Daniela Salazar cumple efectivamente la política de igualdad de oportunidades, pues estudia la carrera de Mecatrónica Automotriz en Guayaquil. La estudiante, oriunda del cantón Milagro, ofreció el discurso ante los estudiantes y ciudadanía, donde destacó la vinculación entre el Gobierno nacional y el sector empresarial.

“El trabajo conjunto entre el Estado y las empresas privadas hace pensar que el Ecuador se desarrolla con la formación del talento humano y se plasma en la firma de los convenios con las empresas automotrices”, expresó la estudiante de 18 años.

Por su parte, Wilson Galarza, gerente general de Autolasa, en representación de los consorcios automotrices privados con los cuales esta Secretaría de Estado firmó los convenios de formación dual, resaltó la labor que lleva a cabo el Gobierno de la Revolución Ciudadana en materia de educación superior.

“Este evento es histórico. Ahora los estudiantes tendrán la oportunidad de adquirir experiencia en las empresas y hacerlo con formación dual”, refirió Galarza.

Estudiantes de Daule conocen sobre las carreras del futuro

Alrededor de 1200 estudiantes de los segundos y terceros años de Bachillerato de los colegios de Daule y sus alrededores asistieron a la primera feria de información de carreras tecnológicas ¡la educación del futuro es hoy!

Los asistentes conocieron de cerca las tecnologías de Procesamiento de Alimentos, Seguridad y prevención de riesgos laborales; Medición y Monitoreo Ambiental, que fueron expuestas por las empresas Pronaca, La Fabril, Sumesa, Elicrom y El Telégrafo.

María José De Luca, Coordinadora de las zonas 5 y 8 de esta Secretaría de Estado, manifestó que en la planificación para la provincia de Guayas se encuentran cinco de los 40 institutos que forman parte del proyecto de reconversión, los cuales buscan la generación de un nuevo conocimiento.

“El Gobierno nacional tiene el compromiso de invertir en el talento humano. La revalorización de la formación técnica es para formar profesionales que generen conocimiento propio, conocimiento ecuatoriano”, resaltó.

Por su parte, María del Pilar Troya, enfatizó que la oferta académica de nivel técnico y tecnológico está compuesta por las carreras del futuro,  que encaminarán al Ecuador a construir la sociedad del conocimiento y del buen Vivir.

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Yachay, semillero del talento humano ecuatoriano

El desafío es formar políglotas científicos a través de una formación transdisciplinar. Con 158 estudiantes inicia el primer semestre de este centro de estudios.

Las acciones de llevar a la realidad el sueño de Yachay Tech continúa. Este martes 28 de octubre inició el primer semestre en este centro de estudios superiores con 158 estudiantes, de los 174 que empezaron la nivelación en marzo de 2014. Esta cifra representa el 85% de aprobación entre los estudiantes y muestra una reducida tasa de deserción.

A finales de 2013, Gissela Pilliza se preparaba para rendir el Examen Nacional para la Educación Superior (ENES). Esta prueba de aptitudes “definió todo”, explica. Obtuvo 906/1000 y fue el inicio del trayecto que la llevó hacia Yachay. Tras seis meses de exigencia académica y jornadas de lectura en la biblioteca, ahora cursará el primer semestre para estudiar Ingeniería en Software.

Fortalecidos por la aspiración de estudiar en esta universidad emblemática, 207 jóvenes iniciaron su periodo de nivelación. Esta decisión de estudios los separa de sus familias, pero les alienta la posibilidad de hacer investigación gracias a los convenios internacionales alcanzados por esta institución de educación superior. José Saraquive es quiteño y cursa la nivelación con la visión de estudiar Nanotecnología. Él aspira a futuro realizar un doctorado en el extranjero.

El desafío de formar políglotas científicos

Construir otro Ecuador, basado en el conocimiento, es posible; Yachay es muestra de ello, manifestó el Secretario de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación, René Ramírez, quien junto a autoridades universitarias, padres de familia y estudiantes participó del acto formal de inicio del primer semestre de esta recién creada universidad.

En su intervención rememoró la resistencia inicial que enfrentó este proyecto colectivo, pero alentó a no claudicar en la aspiración de construir un país generador de ciencia y tecnología. “El reto es acabar con la dependencia cognitiva. Yachay es donde se materializa esa aspiración”, manifestó Ramírez.

El Secretario enfatizó en que el 2.1% del Producto Interno Bruto (PIB) del Ecuador se destina a inversión en educación superior y el desarrollo de propuestas de investigación. Tras el cumplimiento de la Gira Académica 2014 por Europa, señaló que “la decisión de hacer investigación no es un tema de presupuesto porque la Universidad Técnica de Budapest (Hungría) tiene una asignación de 100 millones de dólares anuales y ha alcanzado tres premios Nobel, mientras en el país la Universidad de Guayaquil recibe 170 millones”, apelando a que la decisión de emprender proyectos investigativos de aporte a la ciencia está en manos de las instituciones de educación superior.

Yachay concibe una formación transdisciplinar de sus estudiantes, basado en la necesidad de formar profesionales con capacidad de moverse en diversas áreas de la ciencia para fomentar y aportar a un conocimiento integral. “La aspiración de Yachay Tech es formar políglotas científicos”, enfatizó Fernando Albericio, rector de la universidad.

Para alcanzar ese propósito es indispensable el conocimiento del idioma Inglés. Ante ese escenario, el semestre que inicia está constituido por un grupo de alumnos en el que los contenidos se imparten íntegramente en ese idioma. Con rigurosidad académica y espacios de experimentación científica, la propuesta es formar ecuatorianos capaces de conformar redes de conocimiento para insertarse en el debate científico y visibilizar al país en el mapa científico.

Con una oferta en Ciencias de la Vida, Nanociencias, Energías Renovables y Cambio Climático, TICs y Petroquímica, Yachay es la primera universidad en el Ecuador cuyas carreras son pertinentes a las necesidades de la sociedad, pues están ligadas directamente con lo que requiere el sector productivo del país.

El principal mecanismo de transformación de la sociedad es la educación. Ecuador le sigue apostando a potenciar un recurso inagotable: el talento humano de los ecuatorianos

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Una universidad para estudiar la biodiversidad

La etapa de nivelación académica en la Universidad IKIAM inició con 150 estudiantes.

Ikiam, en lengua shuar significa “selva” y es precisamente ese espacio en el que se centran las actividades académicas de la Universidad Regional Amazónica. Pobladores de la Amazonía y estudiantes coinciden en que este centro de estudios superiores es una oportunidad de preparación académica sobre el patrimonio biodiverso del Ecuador.

Sostenida por la emoción, Gloria Mercedes Mendoza viajó desde Chillogallo, sur de Quito, hasta la ciudad de Tena, provincia de Napo, para acompañar a su hijo Henry Manuel al acto inaugural de Ikiam. El joven de 18 años “es amante de todas las expresiones de vida”, estudiará Biología y es uno de los 150 estudiantes que conforma el grupo de nivelación con el que arrancaron las actividades académicas en la Universidad Regional Amazónica este 20 de octubre de 2014.

La oferta académica de este centro de estudios se enfoca en las ciencias de la vida, de la tierra y de los asentamientos humanos. Asentado en la Amazonia ecuatoriana, dispone de 93 000 hectáreas en la Reserva Colonso – Chalupas (Napo) que abarca pisos climáticos que van desde los páramos hasta el bosque tropical húmedo, características con las que pretende constituirse en un mega laboratorio natural donde estudiantes y académicos desarrollen investigaciones que describan las propiedades del patrimonio biodiverso del Ecuador.

Para Linda Díaz, estudiante de la Unidad Educativa Juan Bautista Montini –localizada a dos horas del centro de Tena-, la presencia de Ikiam es la posibilidad de estudiar su entorno. Con esto coincide Amanda Cuasquer de 17 años, quien aspira cursar sus estudios superiores en la Universidad amazónica sin tener que alejarse de su familia. “Seré la primera de mis hermanos en ir a la universidad”, manifiesta y precisa que estudiar el entorno en el que creció es su prioridad. En esta Universidad estará el Instituto de Investigación de la Biodiversidad, adscrito al Ministerio del Ambiente.

Caída la noche, el acto inaugural inició en la explanada de Ikiam. En el sitio se congregaron estudiantes, padres de familia, habitantes de diversos lugares de la provincia de Napo y autoridades locales. Al evento asistió el Vicepresidente de la República, Jorge Glas; el Ministro Coordinador de Conocimiento y Talento Humano, Guillaume Long; la Secretaría de Educación Superior, Ciencia Tecnología e Innovación (s), Rina Pazos; y, la Ministra de Ambiente, Lorena Tapia.

Ikiam, más que infraestructura

Esta Universidad dispone de un campus ecológico, su diseño arquitectónico bioclimático está concebido para reutilizar el agua lluvia, sin embargo, Ikiam no es solo una propuesta innovadora en el estudio de las ciencias de la vida, sino que busca ser “la puerta a un nuevo país”, en palabras de Karolina Arias, representante de los 150 jóvenes que decidieron unirse al inicio de “una nueva era del conocimiento”.

La Universidad Regional Amazónica quiere ir más allá de solo conocer los componentes de los elementos naturales, pretende contribuir a la construcción de una economía basada en el conocimiento asociado a la biodiversidad.

Para el Ministro Coordinador de Conocimiento y Talento Humano, la Amazonía es pilar fundamental para construir la economía social del conocimiento. “Ikiam es soberanía. Estudiar nuestra biodiversidad es propiciar un diálogo de saberes para dar respuestas a problemas reales del país”, manifestó.

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COESC2+i beneficiará a los músicos independientes del Ecuador

Representantes de la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación socializaron el COESC²+i con músicos independientes, quienes conocieron los beneficios del anteproyecto de Ley.

Fomentar la industria creativa y cultural del Ecuador, amparada en un cuerpo legal es uno de los objetivo fundamentales del Código Orgánico de la Economía Social de los Conocimientos, la Creatividad y la Innovación (COESC²+i), qué se socializó el miércoles 15 de octubre de 2014, con músicos independientes en el cine Ocho y Medio de Quito, donde conocieron los beneficios de esta normativa que resguarda entre otros, las creaciones artísticas y culturales.

Este anteproyecto de Ley, que se lanzó a través de la plataforma virtual Wiki el mes de marzo, se construye en base a la participación democrática de la ciudadanía y de los sectores directamente relacionados, como es el caso de los actores culturales.

Hernán Núñez, asesor de Propiedad Intelectual de la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación, realizó en primera instancia un esbozo general sobre los principales lineamientos del COESC²+i, donde explicó el tema de Derechos de Autor, Limitaciones y Excepciones, Licencias Obligatorias e incentivos financieros, tributarios y administrativos  a los músicos, con la finalidad de fortalecer al sector independiente del Ecuador.

De igual forma, estuvieron presentes en representación de la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación,  Margarita Gualotuña, Crissie Zambonino y por parte del Instituto Ecuatoriano de la Propiedad Intelectual (IEPI), Vanessa Samaniego.

Asimismo, explicó que se pretende derogar la actual Ley de Propiedad Intelectual que rige desde 1998, que favorece principalmente a las transnacionales del entretenimiento. Es por eso que se debe cambiar la legislación vigente por una que responda a la realidad del país y que tenga como objetivo el cambio de la matriz productiva.

Por su parte, en el  tema de Derechos de Autor, los músicos independientes conocieron sobre los derechos morales y patrimoniales.

“Esta propuesta reconoce a las expresiones culturales y artísticas cómo una construcción social. Tratamos de resguardar más al autor, garantizando al mismo tiempo los derechos de los usuarios”, manifestó Núñez.

Sobre las Limitaciones y Excepciones se incluyen a favor de las bibliotecas, archivos y entidades de educación y enseñanza, para que puedan utilizar el material audiovisual sin ánimos de lucro.

“Estas excepciones tienen que ver con el uso en universidades, escuelas, colegios, hospitales públicos y centros de rehabilitación social. El usuario tiene un derecho  de acceso a la cultura qué, como todos los derechos, debe ser ponderado con los derechos de propiedad intelectual”, enfatizó.

 Igor Icaza, reconocido músico ecuatoriano, calificó como positivo el taller de socialización del COESC²+i, al tratar de “cambiar el status de vida” de los músicos independientes. “Están abriendo nuevas puertas para los músicos del país, para esto necesitamos hacer más talleres de socialización para conocer a profundidad sobre esta Ley”, dijo Icaza.

Asimismo, conocieron sobre los incentivos a los creativos del país en base al talento humano y a la innovación social, los cuales pueden acceder al programa de becas que ofrece esta Secretaría de Estado, así como acceder a programas de financiamiento para el emprendimiento de industrias culturales.

De esta manera, la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación continuará ofreciendo talleres de socialización del COESC²+i  hacia los sectores directamente vinculados, con el objetivo de construir una sociedad basada en el conocimiento y en el talento humano de los ecuatorianos para instaurar la sociedad del Buen Vivir.

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Ciencia, Tecnología e Innovación en visita a Europa

René Ramírez, Secretario de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación, participará de importantes acuerdos en materia de ciencia, programa de becas e institutos de investigación en Alemania y Hungría

Conocer de cerca los proyectos de investigación científica que llevan adelante estudiantes ecuatorianos, establecer acuerdos bilaterales en materia de ciencia, tecnología, becas y visitar los principales institutos de investigación y parques tecnológicos, serán las principales actividades que realizará René Ramírez, Secretario de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación, en su visita oficial a Alemania y Hungría que cumplirá entre el 17 y el 20 de octubre.

Acuerdos de ciencia y tecnología en Alemania

La agenda del Secretario de Estado iniciará este viernes 17 de octubre con la visita oficial a Berlín, Alemania, donde por la mañana mantendrá una reunión con representantes del Ministerio de Educación e Investigación para la firma de un Memorando de Entendimiento y convenio específico con el Instituto Federal de Formación Profesional (BIBB).

Además, realizará una visita a la Academia Técnica de Siemens, considerado uno de los institutos pioneros en sistemas de automatización en el mundo, donde se reunirá con el Jefe de Educación Vocacional de Siemens, Berlín.

En horas de la tarde mantendrá una reunión con la doctora Dorothea Rüland, Secretaria General del Servicio Alemán de Intercambio Académico (DAAD) para establecer una firma de convenio de apoyo a becarios ecuatorianos que realizarán sus estudios en Alemania. Posteriormente visitará la Cámara de Industrias y Comercio de Alemania (DIHK).

Tercer encuentro de Estudiantes en Europa

El sábado 18 de octubre, René Ramírez asistirá al tercer Encuentro de Estudiantes en Europa, donde participarán alrededor de 300 becarios ecuatorianos que cursan sus estudios de maestría y doctorado en las mejores universidades europeas.

El Secretario de Estado brindará la charla magistral: La Economía Social del Conocimiento para el cambio de la Matriz  Productiva y el Buen Vivir, en la Universidad Técnica de Berlín, donde expondrá sobre las políticas públicas que lleva adelante el Estado ecuatoriano con miras a construir una sociedad de recursos infinitos, basado en la generación de ciencia, cultura, investigación e innovación.

Asimismo, el Subsecretario de Fortalecimiento del Conocimiento y Becas, Ernesto Nieto, realizará la presentación del Proyecto Prometeo, el cual busca vincular a científicos del extranjero para que aporten con su conocimiento en proyectos de investigación en Universidades, Escuelas  Politécnicas e Institutos Públicos de Investigación del país.

La agenda del Secretario de Estado continúa el domingo 19 de octubre en la Universidad Técnica de Berlín, Alemania, participando del evento de reconocimiento a la investigación científica de los becarios, donde reconocerá el talento humano ecuatoriano en el exterior al fomentar la creación de redes de conocimiento en Europa y abrir canales de intercambio para la generación de investigación, innovación y políticas públicas en los sectores académicos, científicos, productivos y sociales.

Asimismo, las autoridades del Estado nacional realizarán una visita al Parque Tecnológico Adlershof, conocido como la Ciudad de la Ciencia, Tecnología y Comunicaciones. En este sitio, los estudiantes conocerán a profundidad los trabajos de investigación que se llevan a cabo en este parque científico, considerado dentro de los 15 más grandes del mundo.

Programa de Becas e Innovación en Hungría

El lunes 20 de octubre, René Ramírez arribará en Budapest, Hungría, donde se reunirá con representantes del Ministerio de Recursos Humanos y Conferencia de Rectores, para establecer los principales lineamientos en la ejecución del Programa de Becas, con el objetivo que estudiantes ecuatorianos puedan acceder a la oferta académica en las universidades de excelencia de Hungría.

Por la tarde, mantendrá una cita con Péter Síjjartó, Viceministro de Relaciones Exteriores y Comisionado Húngaro para Relaciones Comerciales y Científicas, con la finalidad de establecer posibles acuerdos en temas relacionados con investigaciones y proyectos científicos.

De igual manera, acudirá a la Oficina Nacional de Innovación de Hungría, donde tratará temas referentes a los sistemas nacionales de incubación, becas del emprendedor y la certificación de incubadoras por parte de la Comisión mixta Ecuador – Hungría en materia relacionada a ciencia y tecnología. Esta visita se enlaza con el programa Banco de Ideas, que impulsa esta Secretaría de Estado, con el objetivo de promover las ideas innovadoras de los ecuatorianos para el cambio de la matriz productiva del Ecuador.

De esta manera, esta Secretaría de Estado afianza los lazos entre los estudiantes ecuatorianos y el Gobierno nacional, con la firme convicción que en un futuro regresen al país y formen parte activa de la consolidación de la sociedad del conocimiento, investigación, tecnología e innovación.

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Extensión del período de postulación para el Concurso de Reconocimiento a la Investigación Científica

Galardones – Cuarto Nivel

Se amplía el plazo de inscripciones para el Primer Concurso de Reconocimiento a la Investigación Científica y Fomento a la Innovación, Galardones – Cuarto Nivel, hasta el 31 de octubre de 2014, dirigido a investigadores que estén cursando o hayan finalizado sus estudios de maestría y/o doctorado, en los últimos cinco años, ya sea en universidades del país o del exterior.

Esta convocatoria busca fomentar la creatividad científico – tecnológica en los profesionales de las siguientes áreas: Ciencias Naturales; Matemáticas y Estadística; Tecnologías de la Información y Comunicación; Ingeniera, Industria, Construcción; Agricultura, Silvicultura, Pesca y Veterinaria; Salud y Bienestar; Educación; Ciencias Sociales, Humanidades y Arte.

El postulante debe reunir una serie de requisitos, como tener nacionalidad ecuatoriana, ser autor principal del artículo y que éste no haya sido publicado o premiado con anterioridad.

Para iniciar con el proceso de postulación, se deberán remitir los artículos a la dirección de correo electrónico concursoinvestigacion@senescyt.gob.ec, en formato Word y en PDF escaneado con firmas de responsabilidad. Pueden estar escritos en español o inglés. Los artículos deberán enfocarse en problemas propios del Ecuador o constituir estudios comparativos, vinculados a la realidad ecuatoriana.

Los artículos serán seleccionados por un comité conformado por expertos de cada área temática, designados por la Subsecretaría de Investigación Científica. Para la calificación se tomará en cuenta: la calidad de la investigación, que corresponderá a un 40%; la contribución de la investigación para cerrar la brecha del conocimiento constituirá el 30% y la aplicación de la investigación en el contexto ecuatoriano será el 30% restante.

Los investigadores ganadores obtendrán apoyo financiero de hasta USD 5.000 para presentar su trabajo científico en un evento académico internacional o la exoneración del Examen de Acceso al Postgrado (EXAIP) para una beca de doctorado; una condecoración por parte del Secretario de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación y el reconocimiento de los gastos de publicación del artículo en una revista científica cuando el artículo sea aprobado. Adicionalmente, contarán con el financiamiento de una beca de Doctorado o Postdoctorado en caso de que deseen continuar con su investigación.

Para mayor información, los investigadores interesados pueden revisar las Bases del Concurso, Anexos.

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Becarios que estudiarán en las mejores universidades del mundo comparten con autoridades del Gobierno ecuatoriano

Rafael Correa, Presidente de la República del Ecuador, junto con René Ramírez, Secretario de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación compartieron con becarios ecuatorianos que estudiarán en las mejores universidades del mundo.

“No hay nada más revolucionario que una buena educación”, manifestó el Presidente de la República del Ecuador, Rafael Correa, en el almuerzo que compartió este lunes 13 de octubre de 2014 en el Palacio de Carondelet, con becarios que realizarán sus estudios de posgrado y doctorado en las mejores universidades del mundo, donde estuvo también presente René Ramírez, Secretario de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación.

En este evento, también estuvieron abanderados de los colegios de Quito, participaron  alrededor de 70 becarios de la Convocatoria Abierta I Fase 2014, quienes gracias a su esfuerzo académico obtuvieron meritocráticamente un cupo para continuar sus estudios de maestría o doctorado en las mejores universidades del mundo.

En este sentido, René Ramírez, expresó que la principal política pública es invertir en el talento humano, con la finalidad que un futuro aporten con su pensamiento crítico a la transformación del Ecuador, basada en la generación de ciencia e investigación.

"Estamos invirtiendo en talento humano. Ecuador es el país que tiene la mayor cantidad de becarios estudiando en las mejores universidades del mundo, es así que estamos llegando a los 6 becarios por cada 10 mil habitantes”, dijo el Secretario de Estado.

En este sentido, el Presidente del Ecuador, Rafael Correa, explicó que el Programa de Becas del Gobierno Nacional  es el más grande de América Latina en  proporción a la economía, superando a Brasil y se ubica en el segundo lugar en el mundo.

"Su principal deber con la patria es estudiar, no solo con ciencia, sino con conciencia social y rebeldía, no hay nada más revolucionario que una buena educación y no existe mejor camino que la rebeldía de las ideas", dijo Correa.

Contribuir al desarrollo del Ecuador

Aprender nuevos conocimientos relacionados a la energía es el objetivo de Evelyn Vallejo, quien estudiará una maestría en Eficiencia Energética en el Tecnológico de Monterrey de México.

“Al regresar al país pienso colaborar con la optimización de recursos para el beneficio del Ecuador y así contribuir con el cambio de la matriz productiva del país”, dijo la profesional en ingeniería mecánica.

Por su parte, Gabriel Muñoz cursará la maestría en Evolución en la Universidad de Ámsterdam, Holanda, porque siente la necesidad de estudiar el origen de la vida, para poder replicarla en su retorno a los jóvenes del Ecuador.

“Si todos supiéramos sobre la base de la evolución, nos quitará esa visión antropocéntrica de concebir el mundo, es por esto que esta oportunidad de beca es muy importante para formar a los jóvenes, con criterio sobre el origen de la vida”, dijo el profesional de Biología.

Obtener una especialización en Hematología es el objetivo de Adrián Muñoz, quien estudiará en la Universidad de Uruguay, consciente de la necesidad de profesionales en esta área del conocimiento, para contribuir en la salud del pueblo.
“Esta es una magnífica oportunidad que hay que aprovecharla para en un futuro aportar con conocimiento en la red de salud pública del Ecuador”, dijo el médico.

De esta forma, el intangible talento humano de los ecuatorianos adquirirá nuevos conocimientos en las mejores universidades del mundo, con el objetivo de transitar de una economía de recursos finitos hacia la economía donde prime la generación de ciencia, tecnología, innovación e investigación.

 

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En Guayaquil se inaugura la carrera de Tecnología de Desarrollo Integral Infantil

La Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación y el Ministerio de Inclusión Económica y Social (MIES) en trabajo conjunto implementaron la Tecnología de Desarrollo Integral Infantil.

En el marco del compromiso presidencial de declaración del desarrollo infantil como política de Estado universal y obligatoria, la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación y el Ministerio de Inclusión Económica y Social (MIES) trabajaron en el diseño de la malla curricular de la carrera denominada Tecnología en Desarrollo Integral Infantil, la cual se orienta fundamentalmente a la profesionalización del personal que presta su contingente en los Centros Infantiles del Buen Vivir y el programa Creciendo con Nuestros Hijos, bajo la rectoría del MIES.

Es así que, el 06 de octubre se realizó la inauguración formal en Guayaquil del inicio de clases de esta carrera en el Centro Infantil del Buen Vivir (CIBV) Sagrados Corazones, detrás del Parque Esthela Maris- Guasmo Sur.

Galo Nina, Subsecretario de Formación Técnica, Tecnológica, Artes, Música y Pedagogía, asegura que “la carrera de Tecnología en Desarrollo Integral Infantil (DII) se enmarca en el proyecto de reconversión de la formación técnica – tecnológica que no solo busca la construcción física de 40 institutos a nivel nacional, sino busca una reconversión a nivel académico”.

“Son 10.000 profesionales los que se necesitan en los próximos 3 años y se ha iniciado la formación de los mismos en una primera fase en las provincias de Loja, Guayas, Pichincha y Manabí; una segunda fase arrancará en el siguiente ciclo académico en las provincias de Cotopaxi, Chimborazo, Tungurahua, Morona Santiago, Pastaza, Esmeraldas y Los Ríos, y a finales del 2015 se estima tener cobertura a nivel nacional para atender en los CIBV e incluso  en los centros de atención privada del país, enfatizó el Subsecretario.

Esta es una de las carreras que manejarán su aprendizaje con modalidad dual, la cual se caracteriza por contar con un tutor para que los estudiantes adquieran destrezas en un ambiente real. La carrera está compuesta por 3000 horas prácticas y 1628 horas teóricas, con una duración de 2 años y 6 meses, donde los y las estudiantes adquirirán conocimientos holísticos de salud infantil, cómo relacionarse con la comunidad, enfoque intercultural y herramientas para desarrollarse en el ámbito de la primera infancia.

De esta manera, se inauguró formalmente el inicio de la carrera de Desarrollo Integral Infantil, la cual cuenta con 785 estudiantes a nivel nacional de la primera fase, quienes aportarán  a la mejora continua de los procesos de atención y educación de los infantes, que incidirán en la calidad de vida de los niños, niñas, familia y comunidad, con miras a consolidar la sociedad del conocimiento y el buen vivir.

Por su parte la Coordinadora Zonal 8 del MIES, Tanya González, felicitó a las 241 compañeras de la zona, entre educadoras y coordinadoras de los centros de las diferentes modalidades, que inician su período académico y que en marzo del 2013 iniciaron este proceso de formalización de la educación. Por otro lado, González dispuso el acompañamiento a los estudiantes en todo este proceso de formación académica.

Para finalizar, Rigoberto Carvallo, Director de Formación Técnica y Tecnológica, aseguró que “la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES) cataloga a la formación técnico – tecnológica como ‘El saber hacer’. Los técnicos o tecnólogos son quienes cambiarán la matriz productiva del país a través de la formación de talento humano capacitado.

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Ganadores de Galardones 2014 expondrán su proyecto en un taller de mentoreo

Los ganadores del concurso Galardones tendrán la oportunidad de desarrollar su proyecto en un taller denominado Lean Startup Machine, en Guayaquil.

Los ganadores de la última edición del Concurso Galardones Nacionales 2014 formarán parte del taller Lean Startup Machine, por invitación de la Subsecretaría de Innovación y Transferencia de Tecnología de la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación, del 3 al 5 de octubre en Guayaquil.

Este es un espacio exclusivo de conexión entre emprendedores, empresas, academia y sector público, esquema que se enmarca con la propuesta que impulsa el programa Banco de Ideas y que hoy se constituye en una plataforma que promueve el emprendimiento a nivel nacional.

La metodología de este taller al que acudirán nuestros premiados se basa en la práctica, poniendo a prueba una idea de negocio a fin de comprobar su  acogida en el mercado, proyectos que ya obtuvieron su primer reconocimiento en Galardones, cuya premiación se celebró en Guayaquil.

El evento contará además con 95 participantes de todas las edades y perfiles, quienes recibirán el apoyo de un equipo de 17 mentores nacionales e internacionales de Estados Unidos y América Latina, con trayectoria en diferentes sectores económicos.

La propuesta de la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación es potenciar al talento emprendedor existente en el país e impulsar el cambio de la matriz productiva, centrando estratégicamente sus esfuerzos en promover el conocimiento y el emprendimiento innovador.

Enlaces relacionados

Álbum de fotografías de la Feria Galardones Nacionales 2014

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INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO INTERCULTURAL BILINGÜE MARTHA BUCARAM DE ROLDOS

LAGO AGRÍO  – SUCUMBÍOS

Este Instituto está ubicado en la ciudad de Lago Agrío. Las nuevas carreras tecnológicas a ofertar son:

Tecnología en Seguridad y Prevención de Riesgos Laborales

Esta carrera optimiza los procesos mediante políticas que fortalezcan las áreas de seguridad industrial, salud ocupacional y prevención de riesgos laborales. Esta carrera busca un diagnóstico, evaluación, control y prevención de riesgos mediante la capacitación al personal o prácticas empresariales a fin de desarrollar en conjunto brigadas y planes de contingencia.

Tecnología en Operaciones Petroleras

Está tecnología involucra la operación, medición y monitoreo de los equipos de producción y refinación de Petróleo. También desarrolla capacidades de controlar y monitorear procesos de bombeo y  transferencia de crudo y derivados, además de realizar pruebas de laboratorio para el control de calidad, control y medición de pruebas en puntos de fiscalización y cambio de custodia de hidrocarburos, respetando criterios de calidad, seguridad y respeto al ambiente y al diseño.

Tecnología en Medición y Monitoreo Ambiental

En esta carrera el profesional será capaz de realizar monitoreo de emisiones atmosféricas, efluentes, ruido ambiental, agua, suelos y sedimentos, mediciones in-situ de parámetros físicos-químicos básicos, obtención de muestras, incluyendo la preparación, preservación y transporte de las mismas. También planifica y prepara el protocolo de muestreo para cada una de las matrices (aire, agua y suelo) y aplica la Legislación Ambiental vigente y métodos de monitoreo, aplica sistemas de información geográfica y análisis de datos.

Tecnología en Automatización e Instrumentación

Esta carrera involucra el desarrollo y gestión de proyectos de ensamble y mantenimiento de instalaciones automáticas de medida, regulación y control de procesos en sistemas industriales, así como supervisar o ejecutar el ensamblaje, mantenimiento y la puesta en marcha de dichos sistemas, respetando criterios de calidad, seguridad y respeto al medio ambiente. Además, se encarga de analizar y sintetizar la información para el desarrollo de sistemas automáticos, gestionar la búsqueda  de información orientada a la solución de problemas profesionales de los sistemas automáticos e identificar los sistemas de control para procesos secuenciales en sistemas de automatización industrial.

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Extensión del período de postulación para el Concurso de Reconocimiento a la Investigación Científica

Galardones – Cuarto Nivel

Se amplía el plazo de inscripciones para el Primer Concurso de Reconocimiento a la Investigación Científica y Fomento a la Innovación, Galardones – Cuarto Nivel, hasta el 31 de octubre de 2014, dirigido a investigadores que estén cursando o hayan finalizado sus estudios de maestría y/o doctorado, en los últimos cinco años, ya sea en universidades del país o del exterior.

Esta convocatoria busca fomentar la creatividad científico – tecnológica en los profesionales de las siguientes áreas: Ciencias Naturales; Matemáticas y Estadística; Tecnologías de la Información y Comunicación; Ingeniera, Industria, Construcción; Agricultura, Silvicultura, Pesca y Veterinaria; Salud y Bienestar; Educación; Ciencias Sociales, Humanidades y Arte.

El postulante debe reunir una serie de requisitos, como tener nacionalidad ecuatoriana, ser autor principal del artículo y que éste no haya sido publicado o premiado con anterioridad.

Para iniciar con el proceso de postulación, se deberán remitir los artículos a la dirección de correo electrónico concursoinvestigacion@senescyt.gob.ec, en formato Word y en PDF escaneado con firmas de responsabilidad. Pueden estar escritos en español o inglés. Los artículos deberán enfocarse en problemas propios del Ecuador o constituir estudios comparativos, vinculados a la realidad ecuatoriana.

Los artículos serán seleccionados por un comité conformado por expertos de cada área temática, designados por la Subsecretaría de Investigación Científica. Para la calificación se tomará en cuenta: la calidad de la investigación, que corresponderá a un 40%; la contribución de la investigación para cerrar la brecha del conocimiento constituirá el 30% y la aplicación de la investigación en el contexto ecuatoriano será el 30% restante.

Los investigadores ganadores obtendrán apoyo financiero de hasta USD 5.000 para presentar su trabajo científico en un evento académico internacional o la exoneración del Examen de Acceso al Postgrado (EXAIP) para una beca de doctorado; una condecoración por parte del Secretario de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación y el reconocimiento de los gastos de publicación del artículo en una revista científica cuando el artículo sea aprobado. Adicionalmente, contarán con el financiamiento de una beca de Doctorado o Postdoctorado en caso de que deseen continuar con su investigación.

Para mayor información, los investigadores interesados pueden revisar las Bases del Concurso, Anexos.

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Grupos históricamente excluidos rindieron el Examen Nacional para la Educación Superior (ENES)

Este sábado 27 de septiembre se aplicó por séptima ocasión (seis procesos nacionales y un piloto) el ENES a 318.579 aspirantes inscritos en 663 recintos académicos a escala nacional e internacional, informó María del Pilar Troya, Subsecretaria General de Educación Superior en la Rueda de Prensa desarrollada en el Colegio 24 de Mayo, junto a Lorena Araujo, Gerente del Sistema Nacional de Nivelación y Admisión (SNNA).
El ENES es un instrumento que explora los procesos cognitivos esenciales para cursar con éxito la educación superior. Este examen integra contenidos básicos obtenidos durante la instrucción formal y aquellos aprendizajes implícitos en el ser humano que se desarrollan con la práctica y la resolución de problemas diarios.
La Subsecretaria General de Educación Superior, destacó  los proyectos que promueve el SNNA “buscamos priorizar la atención a grupos históricamente excluidos, por ello, hemos implementado protocolos específicos para que personas con discapacidad tengan las facilidades para rendir el ENES y la Política de Cuotas, en la cual aspirantes de escasos recursos económicos, que pertenecen a pueblos y nacionalidades, privados de libertad y aquellos con discapacidad, obtienen una beca completa de escolaridad en universidades autofinanciadas y cofinanciadas, para democratizar el acceso a la educación superior”.
Además informó que por tercera ocasión se aplicará el ENES en el exterior, para lo cual 386 migrantes se han inscrito. Los países habilitados para esta aplicación son España, Italia, Colombia, Haití, este último en el marco del Convenio de Solidaridad con este país”, señaló la  Subsecretaria General de Educación Superior.
Entre los logros que destacó María del Pilar Troya se encuentra:

• 1585 personas con discapacidad serán evaluadas y contarán con aulas y protocolos específicos para la aplicación del examen.
• Para promover el respeto a las diversidades, se fomentó el uso de lenguaje inclusivo en los protocolos y puntos de información Articulación CONADIS
• Más de 400 personas privadas de libertad (PPL) en tres centros penitenciarios del país rendirán el ENES.
• 426 ciudadanos en el exterior rendirán el ENES en España, Italia, Haití y Colombia
• Implementamos la plataforma virtual JOVENES, proyecto de una política de innovación permitió que los aspirantes de este periodo se preparen de manera gratuita para la rendir el ENES.
• 70 cantones rurales fueron beneficiarios de nuestra política de democratización y acceso a educación superior a través del programa Decídete, tu vocación, tu profesión.

Igualdad de oportunidades, transparencia, mérito y calidad

• NO existe manipulación humana en la calificación del ENES, el examen es calificado a través un lector óptico y procesos informáticos.
• El SNNA no impone los cupos. La asignación se realiza considerando:

ü  El puntaje obtenido en el ENES
ü  El número de cupos ofertados por las IES
ü  La postulación del aspirante (por decisión y responsabilidad del aspirante)

• El SNNA no establece puntajes mínimos para cada carrera, los puntajes son el resultado de la demanda ciudadana, a excepción de las carreras de Medicina y Formación Docente requieren como mínimo 800 puntos para la postulación.
• El SNNA no define el número de cupos disponibles. El número de cupos disponibles es reportado cada semestre por las IES como parte de la autonomía responsable.
• No existe límite en el número de veces para rendir el ENES, siempre y cuando no se haya aceptado un cupo anteriormente.

Luego del ENES
Los aspirantes que obtengan un puntaje igual o superior a 601/1000, serán habilitados para la etapa de postulación y podrán seleccionar entre una y cinco opciones de carrera a partir de la primera semana de  noviembre. Al postular, el estudiante escoge de forma voluntaria y responsable la carrera, universidad, modalidad, jornada y campus.
Existen más de 2.000 carreras en universidades, escuelas politécnicas, institutos técnicos y tecnológicos del Ecuador.
El proceso de asignación de cupos se realiza considerando la  calificación obtenida en el ENES, el número de cupos que oferta el sistema educativo y la postulación que realiza el aspirante. El SNNA no establece puntajes mínimos para cada carrera, a excepción de Medicina y Educación, los puntajes son el resultado de la demanda ciudadana.
Los aspirantes que no obtuvieron un cupo en las carreras a las que postularon y quienes no están conformes con el cupo que obtuvieron, tendrán  la opción de repostularse y escoger hasta 3 opciones de carrera.
Así, la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación trabaja por la transformación de la educación superior y la sociedad en el Ecuador.

 

Descarga imágenes de esta jornada AQUÍ

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Formación del talento humano para la gestión y administración penitenciara del Ecuador

María del Pilar Troya, Subsecretaria General de Educación Superior, expuso los avances, perspectivas y desafíos del sistema de Educación Superior y su vinculación con la formación de agentes en el evento Seguridad Ciudadana, Justicia y Coordinación de acciones contra la Delincuencia Organizada Transnacional de UNASUR

María del Pilar Troya, Subsecretaria General de Educación Superior, participó en el encuentro regional de Gestión y Administración penitenciaria en el contexto de los Derechos Humanos y la Seguridad Integral, evento que se desarrolló desde el miércoles 10 hasta el viernes 12 de septiembre en la Facultad Latinoamericana de Comunicación Social (FLACSO) de Ecuador.

Esta reunión se enmarca dentro del Grupo de Trabajo de Justicia, instancia perteneciente al Consejo Suramericano en Materia de Seguridad Ciudadana, Justicia y Coordinación de acciones contra la Delincuencia Organizada Transnacional de UNASUR, con la finalidad de fomentar la capacitación, especialización y actualización de agentes penitenciarios o policiales que se desempeñen en la gestión y administración penitenciaria.

En este sentido, María del Pilar Troya, presentó la ponencia Avances, perspectivas y desafíos del sistema de Educación Superior y su vinculación con la formación de agentes penitenciarios, con el objetivo de contar en el Ecuador con Técnicos de Seguridad Penitenciaria (TSP), profesionales especializados en la gestión, administración y seguridad penitenciaria para los Centros de Rehabilitación del país, quienes actuarán de manera efectiva en situaciones críticas, dentro del marco del respeto de los Derechos Humanos, la rehabilitación y la reinserción social a través de formación integral, como es el acceso a la educación superior.

Esta propuesta del Ecuador, pretende romper el paradigma de los Centros de Rehabilitación Social, brindando un enfoque con seguridad integral y dinámica, a través de la selección inicial y continua de los funcionarios a través de un cambio estructural de la política regional en materia de seguridad.

La Subsecretaria de Estado, expresó que el Sistema Penitenciario del Ecuador requiere de aproximadamente 5.517 Técnicos de Seguridad Penitenciaria y ellos se formarán a través del Proyecto de Reconversión de la Educación Técnica y Tecnológica Superior Pública, que lleva a cabo la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación, con una inversión plurianual de aproximadamente USD 300 millones en 40 Institutos Técnicos y Tecnológicos del país.

Los profesionales se desenvolverán en  base de enfoques teóricos, metodológicos y prácticos, con capacidad de liderazgo, altos valores éticos, conciencia ciudadana, que garanticen el respeto a los derechos humanos, que integren, desarrollen y apliquen conocimientos, estrategias y prácticas para el diálogo y atención integral a las Personas Privadas de Libertad (PPL).

Los postulantes estudiarán bajo la formación dual, es decir, será un aprendizaje teórico en las aulas y práctico, en los tres Centros de Rehabilitación Social del Ecuador. En primera instancia, esta carrera de formación técnica se impartirá en Cotopaxi, Azuay y en Guayas, a partir del segundo semestre del 2015.

Esta propuesta se enmarca en la democratización de acceso a la educación superior, con el objetivo de fomentar el cambio de la matriz productiva del Ecuador, donde la generación de conocimiento y la innovación social sean el motor del Buen Vivir.

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René Ramírez expone logros en ciencia y tecnología a Viceministra de El Salvador

René Ramírez, Secretario de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación mantuvo una reunión con Erlinda Hándal, Viceministra de Ciencia y Tecnología de la República de El Salvador, donde expuso sobre los logros en materia de Educación Superior y la política pública implementada en el Ecuador en ámbito de ciencia, tecnología e innovación.

El Secretario de Estado compartió la experiencia ecuatoriana en el cambio radical de calidad y excelencia en la educación, donde se brinda un acceso meritocrático a las Instituciones de Educación Superior (IES). Además, dio a conocer datos sobre la inversión la misma que es el 2% del Producto Interno Bruto (PIB), siendo el Ecuador el país que más invierte en educación superior en la región.

Asimismo, expuso el Código Orgánico de la Economía Social del Conocimiento, la Creatividad y la Innovación (COESC+i), proceso de construcción colectiva que pretende cambiar la economía de los recursos finitos hacia una economía de los recursos infinitos basados en la generación de conocimiento.

René Ramírez escuchó las propuestas de ciencia y tecnología que se implementan en el país centroamericano, vinculado con la educación superior.

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JOVENES, una plataforma virtual para el acceso a la educación superior

René Ramírez, Secretario de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación presentó la plataforma virtual gratuita JOVENES, insumo que permitirá que los estudiantes puedan prepararse de forma eficiente para el ENES.

Conteo y combinatoria, razones y proporciones, relación de figuras en el espacio, sinónimos, lectura comprensiva, son algunos de los ejercicios que se encuentran en la plataforma JOVENES, herramienta virtual que constituye un proceso de innovación social con el objetivo de que los estudiantes y bachilleres del Ecuador puedan preparase de forma eficiente para el Examen Nacional para la Educación Superior (ENES), que se cumplirá el próximo 27 de septiembre del 2014.

René Ramírez, Secretario de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación, realizó la presentación formal de esta plataforma virtual de acceso gratuito para todos los ciudadanos inscritos para rendir el ENES, a través de la página web del Sistema Nacional de Admisión y Nivelación (SNNA), que cuenta con ejercicios similares a los considerados para la toma del ENES, y material audiovisual explicativo para cada una de las áreas de razonamiento: verbal, abstracto y numérico, avalados por esta Secretaría de Estado.

“La plataforma JOVENES permite que el estudiante se familiarice completamente con las preguntas del ENES, brinda la confianza suficiente a los estudiantes para que puedan repasar y perder el miedo. Además, pueden conocer su evolución y donde tienen que mejorar”, expresó el Secretario de Estado, quien acotó que se pretende desmitificar “el impacto de los preuniversitarios”, pues el 34.4% del universo de la población que accedió a estos cursos para el ENES del pasado marzo y el 71% no obtuvo el cupo a la educación superior.

Esta plataforma virtual fue desarrollada por Pablo Tunala, Carlos Acosta y Guillermo Zárate, con apoyo de técnicos del SNNA y quienes son parte de un grupo de jóvenes emprendedores ecuatorianos que detectaron una necesidad en la población y, a través de proceso de innovación, generaron soluciones para el bienestar social.

“Lo que buscamos es construir redes de conocimiento entre el sector público y privado, además de la articulación entre la política de educación superior y la política de ciencia, tecnología e innovación”, explicó Ramírez.

En otros gobiernos, no existía el apoyo para los proyectos innovadores y emprendedores. En el Gobierno de la Revolución Ciudadana se instauró un fuerte proceso para fomentar ideas de innovación procedente de los jóvenes; es así que, en primera instancia su proyecto fue acogido por la incubadora privada Kruger Labs, para posteriormente ser parte del Banco de Ideas de esta Secretaría de Estado.

Una idea para el fomento de la educación

La idea de crear una plataforma que brinde ayuda a los estudiantes que ingresan a la educación superior nació de Pablo Tunala, que desde su experiencia personal, desarrollo todo el contenido técnico y de diagramación de la plataforma JOVENES.

“La idea nació en Machachi, porque cuando ingresé a la Escuela Politécnica Nacional me tomaron un examen de admisión, entonces pensé en crear una aplicación para que otros chicos se capaciten y puedan estudiar para el ingreso de forma gratuita”, señaló el egresado de la carrera de Redes e Información.

En la incubación del proyecto formó una sociedad con Carlos Acosta, quien es el encargado de los contenidos de la plataforma virtual. Su experiencia en gestión ambiental y el trabajo continuo con jóvenes estudiantes le hace responsable de coordinar las preguntas que serán subidas a JOVENES.

“La Secretaría nos liberó los contenidos y trabajamos de forma articulada con el componente tecnológico del SNNA para que los jóvenes estudien con preguntas similares que se tomarán en el ENES”, dijo el profesional de la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL).

En la parte de administración se encuentra Guillermo Zárate, quien es estudiante de la carrera de Negocios de la Universidad de las Américas (UDLA), quien dijo que el desarrollo de la página “tuvo varios meses y noches interminables”, pero que el “esfuerzo vale la pena”.

“Tenemos la suficiente apertura con la Secretaría porque estamos alineados en la política pública de la educación y el emprendimiento. En un futuro vamos a seguir dando sorpresas al Ecuador”, señaló.

Ante esto, el Secretario de Estado sentenció que “nos hacen sentir orgullos al saber que existe un potencial enorme de muchos jóvenes que pueden innovar para generar economía, garantizar derechos, facilitar la vida para solucionar problemas de la ciudadanía”.

De esta forma, se continúa con el proceso de construcción de redes de investigación y generación de emprendimiento, para lograr el Ecuador del conocimiento a través de la educación.

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